【性教育非洪水猛獸?】

「保護級要家長陪同」 性平委員要求性平課分級被罵翻

『性教育非洪水猛獸,重點不在於分不分級,而是性平教育內容由誰來擬定。』

我一直不太懂…『性別平等教育法』不就是要教學童,性別平等。除了男女之外,對娘娘腔或男人婆的同學不能取笑,要包容。防止性騷擾、性霸凌…如今怎們如怎專注在教育『性』、『性交』上面?是否逾越立法的精神

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『但性教育是「每個人正常會走到的階段」,他認為愈早教、對孩子愈好。』

所以用假陰莖教小學3年級用保險套。..小孩就像一張白紙,教育灌輸的觀念會影響一輩子的心智….不是如何使用保險套的問題,而是在教學過程,引起他們對性的好奇,你告訴他們使用保險套就會保險..會讓幼童認為,男女之間『性交』是平常的,只要戴套就好。從小接受這樣的洗腦,自然會養成學童性解放的觀念。

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『教育部設計「分段能力指標」,第一階段是國小1至2年級,第二階段國小3至4年級,第三階段國小5至6年級..換言之,現行性平課程已依照學生就學的不同階段,設計不同的內容。
不同階段的課綱本來就有不同設計,「甚至比電影分級更仔細」。』

9年一貫教育,性..就要分級教九年。有這麼多的『性』需要教嗎?性..是相愛男女之間最私密的事…卻變得像握手一般的隨興,從小學1年級就要教性教育?…為何?

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『但看看現在台灣新聞,14歲以下遭性侵、強迫賣淫、未成年懷孕的事件層出不窮,新聞發生當下,大家反而都質疑「學校老師怎麼沒教」,可見性平教育的重要性』

這些事都是偶發性的悲劇,但是性平教育後.就會變得平常普及。14歲以下遭性侵…變成14歲以下自主性行為增加;強迫賣淫..變成普遍性援交的打工方式;未成年懷孕減少..但是墮胎大幅增加,而且隱私又方便。..這就是性平教育的下場

感言:
『性別平等教育法』…怎麼變成『性教育法』,這個法重點在『性別平等』這四個字…現今怎麼偏差如此之遠?